我有幸參加了這次學院組織的雙師型教師，揚州學習培訓。經過五天緊張而充實的學習，使得我受益匪淺。这一次的培训组织新颖，有专家的引领，自学的支持，群体的智慧，丰富的案例，更难得可贵的是有着优秀的团队。經過本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。
這次培訓，對我們來說，最大的感觸是認知。認知自我對教育思想覺悟的不足，認知自我對教學理念的不足。在培訓中我充分理解了教師的敬業精神的內涵，它不僅僅表此刻對教學工作的職守，以兢兢業業，任勞任怨的態度對待教學工作，以尊重、信任的態度關懷學生，並且更重要的表此刻對教育事業的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自我的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創新與創造，锲而不舍的追求的精神，
盡管我們的教育環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是、奉獻、鑽研和甘做人梯。在以後的教育職業生涯中，我將在學習經曆的啓迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高爲師，身正爲範，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作爲一名教師的責任心。
第一，提高教師的自身素質。
習近平總書記對教師說：教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識，傳播思想，傳播真理，塑造靈魂，塑造生命，塑造新人的時代重任。
孔子說："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼裏，記在心裏，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處爲人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率。以自我的真誠去換取學生的真誠，以自我的正直去構築學生的正直，以自我的純潔去塑造學生的純潔，以自我人性的完美去描繪學生人性的完美，以自我高尚的品德去培養學生高尚的品德。
打鐵還需自身硬，爲人師表，就得有好的表率。教師對學生的影響如春風化雨，潤物細無聲。教師的一言一行將會對學生的人生觀、價值觀、世界觀産生影響，這就要求教師加強自我修養，提高人文素養，加強職業道德素養，規範自我的言行。
提高自我的教學水平，擁有紮實的專業知識，廣泛深厚的文化學課基礎知識、全面深刻的心理知識。就要在以後的工作中必須要加倍學習，多向有成功經驗的資深教師學習，不斷充實自我，本著對每一位學生負責的態度和嚴謹的工作作風，認認真真備好每一節課、上好每一節課，保質保量地完成教學工作任務。
課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會到這一點。爲了提高專業水平，我們必須在課外很多地讀書，認真思考；爲了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精；爲了在課堂上到達“師生互動”的效果，我們在課外就應當花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成爲朋友。專業知識是根基，必須紮實牢靠，並不斷更新；教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象；師生互動是平台，必須師生雙方融洽和諧。
認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環節引導下，調動他們的進取性、主動性，培養學生的想象力、創造力，發展他們思維，出色完成教學任務，提升學生本事。高效課堂的實現，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。
通過進行交流，對我的業務水平提高，有很大的幫助，找出了自我的不足和差距。讓差距和不足成爲自我的動力，不斷反思，不斷研究，促進自我成長。以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今後的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這一次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。
第二，提高教師的業務水平。
师者，所以传道、授业、解惑也。教师传授给学生知识和本领。如果教师自我学业不精，知识不够渊博，就很难让学生理解其中内涵，进而失去学习兴趣，對教师的教学本事产生怀疑。当今时代，知识更新速度快，教师必须不断学习，完善自我，适应时代的发展。新形势下的教育教学改革工作，要求教师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。
無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終堅持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。
不斷學習，充實自我，做四有好老師：有理想信念，有道德情操，有紮實知識，有仁愛之心。
社会的发展，對教师提出了更高的要求，一个教师不能只满足于能够完成教学工作，而是要不断地创新，教学后，不断地思考，改善自我的教育教学，要永不停歇地学习，向周围的人学习，向书本学习，再加以运用、实践，不断地更新自我的知识，不断提高自身素质，不断完善自我，这样，才能让自我与时俱进，不被社会淘汰，这样，才能将自我学到的新知识更好地传授给学生，才能适应时代对我们提出的要求。
江蘇旅遊職業學院的六中精神，值得我們學習;
1、顧全大局的求同精神
2、一絲不苟的認真精神
3、不計報酬的奉獻精神
4、情系學生的負責精神
5、勤奮刻苦的鑽研精神
6、腳踏實地的務實精神
第三、通過学习，更是让我学会了思考
专家们以鲜活的实例和精辟的理论阐述，给我以深刻的启示，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。看到了他们对教育事业的热情，對学生的热爱，这种精神，怎能不让我们感动?“學高爲師，身正爲範。”他們的身上體現出了人民教師這個名詞的本義。
三教改革是：教師、教材、教法的改革。教育是産業的未來，一所大學可以沒有大樓，但不可以沒有大師。學無止境，終身學習。要把教師職業看成終身的事業。名師在自己的工作崗位上曆練出來的。凡是能夠成長爲專家或名師的都是在能力邊緣的極限上工作後鍛煉出來的。引發我們的思考，“不經一番寒徹骨，哪得梅花香撲鼻。”
做为一名人民教师，不仅要懂得如何教书育人，我们从教书育人中获取快乐，提升自己也是十分重要的。从事教师这一职业二十八年，本着一份热爱这份职业的热心，始终没有忘记毕业时选择当一名教师那股劲，對这份教育教学工作，乐在其中。
从教以来，我秉承善于反思，努力做更好的自己的信念，對自己的教学活动不断进行反思，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训。及时的将自己的反思整理提炼，积极改进。
課堂教學是開展反思性學習的主渠道。在課堂教學中有意識的引導學生從多方位、多角度進行反思性的學習。
在教學上經常會遇上這樣那樣的困惑，如：在課堂教學活動中，有時活動不容易收回，有的學生往往對活動本身感興趣，但對學習內容並不是很感興趣。如何讓學生對活動感興趣的同時也積極運用專業知識有效地交流？這時我會迅速地查閱資料並與科組老師一起進行研討，找出問題所在並解決困惑。
第四、提高教師的合作本事。
一個好漢，三個幫。不一樣的教師有不一樣的教學風格，不一樣的學生也會被不一樣的教學風格所吸引。所以，教師們應當團結合作，構成一個和諧的教學環境，這樣才能教育出德才兼備的學生。
必須要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示範作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
“人生是一個長跑，要一向堅持下去。”學習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成爲我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我能夠從此刻起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成爲我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自我的工作實際，將所學知識爲我所用。培訓學習雖然已經結束了，但我明白有更重的學習和工作任務在後面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。樹立終身學習的觀念：爲做一名合格的教育工作者努力學習，爲培養出更多創新人才努力工作。
